Czy zadawać uczniom referaty?

Wygłaszanie nudnych wykładów, często słowo w słowo skopiowanych z internetu, tylko po to, by choć odrobinę podwyższyć swoją ocenę, to niestety plaga polskiej szkoły. Czy nasi dydaktycy zgadzają się na taką formę uczniowskiej aktywności? Co w ogóle rozumieją pod pojęciem “referatu”? Czy widzą w tej formie jakąkolwiek wartość? Czy może od razu ją skreślają, a pytających o nią uczniów od razu przepędzają, niczym namolnych łobuzów? Jeśli chcecie poznać odpowiedzi na te pytania, posłuchajcie najnowszego odcinka podcastu edukacyjnego Podcasterix. 

Podcasterix to seria krótkich, dynamicznych rozmów o edukacji historycznej trzech nauczycieli i wykładowców dydaktyki historii: Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego. Każda rozmowa trwa około 15 minut. Odcinki są prowadzone wokół jednego kluczowego pytania, z którym mniej lub bardziej świadomie spotkał się każdy nauczyciel historii. Autorzy pytają między innymi o to, jak rozmawiać o Janie Pawle II, o czym nie mówimy na lekcjach historii czy jak poskromić ochotę wykładania przez całą lekcję. Wiele podejmowanych w podcaście tematów dotyczy także dydaktyki ogólnej. Czy potrzebne nam prezentacje? Jak wyciągać mądrość życiową z każdej lekcji? Czy ważniejsze są wiadomości, czy umiejętności? To z pewnością pytania, które zadają sobie także poloniści czy matematycy. Wszystkie odcinki z serii PODCASTERIX znajdziecie tutaj.