Jak pracować z osobami, które mają trudności ze skupieniem uwagi? W jaki sposób prowadzić lekcję, gdy rozproszona jest cała klasa? Co osłabia potencjał naszych uczniów? Jak środowisko cyfrowe wpływa na życie naszych uczennic i uczniów? Co wynika z tego dla edukacji? Właśnie tym zagadnieniom poświęcona jest tegoroczna konferencja “Sfera Kierowania Klasą”.
Podczas konferencji przyjrzymy się wyzwaniom, z jakimi mierzą się uczniowie i nauczyciele, oraz zastanowimy się, jak tworzyć w klasie warunki do odzyskiwania i podtrzymywania głębokiej uwagi. Porozmawiamy również o tym, jak zachować pedagogiczną czujność i nie ulegać presji bezrefleksyjnego wykorzystywania narzędzi cyfrowych w pracy z uczniami.
W programie znajdą się wykład prof. dr. hab. Michała Krzykawskiego (Uniwersytet Śląski) oraz praktyczne warsztaty prowadzone przez kadrę Szkoły Edukacji. Uczestniczki i uczestnicy poznają konkretne sposoby pracy z uczniami mającymi trudności z utrzymaniem uwagi. Zaproponowane rozwiązania będą dotyczyły zarówno pracy z tekstami literackimi i nieliterackimi, jak i planowania dynamiki lekcji – tak, aby pomagać uczniom odzyskiwać i podtrzymywać głęboką uwagę.
Konferencja jest skierowana do nauczycielek i nauczycieli różnych przedmiotów. Warsztaty będą miały praktyczny charakter, a prezentowane metody będzie można wykorzystać w swoich klasach.
11:00–12:30 – WYKŁAD INAUGURACYJNY dr. hab. Michała Krzykawskiego
12:30–12:45 – przerwa
12:25–13:35 – WARSZTAT A, B, C
13:35–14:15 – lunch
14:15–15:15 – WARSZTAT A, B, C
15:15–15:30 – przerwa
15:30–16:30 – WARSZTAT A, B, C
Każdy uczestnik konferencji będzie miał możliwość udziału we wszystkich warsztatach (A, B i C). Uczestnicy zostaną podzieleni na grupy przez organizatorów.
Wykład inauguracyjny: dr hab. Michał Krzykawski – profesor na Wydziale Humanistycznym Uniwersytetu Śląskiego (Instytut Filozofii) w Katowicach, gdzie kieruje Centrum Badań Krytycznych nad Technologiami. Specjalizuje się w filozofii współczesnej, zajmuje się budowaniem dialogu między filozofią, technologią i naukami w kontekście wyzwań epistemologicznych, politycznych, psychospołecznych i gospodarczych, jakie niosą za sobą transformacja ekologiczna i transformacja cyfrowa. Wiceprezes Fundacji Pracownia Współtwórcza.
A) Sojusznicy uwagi (Magdalena Jurewicz, Grażyna Sekulska-Gładysz) Nie da się skutecznie wspierać uwagi uczniów wyłącznie podczas jednej lekcji czy jednego przedmiotu, dlatego warto uwagę uczniów uczynić ważnym obszarem współpracy całej społeczności szkolnej. Podczas warsztatów zastanowimy się, jakie rozwiązania warto wprowadzić w klasie, jakie w całej szkole, do jakich działań warto zaprosić rodziców.
B) Lekcja w skupieniu (Iwona Kołodziejek, Grażyna Sekulska-Gładysz) Jak organizować lekcję, aby uczniowie i uczennice potrafili skupić się na zadaniu? Jak ich wspierać podczas czytania dłuższego tekstu lub wykonywania zadań wymagających głębokiej uwagi? Podczas warsztatów przyjrzymy się momentom, w których uczniowie najczęściej tracą koncentrację, oraz poznamy sposoby budowania rusztowań pomagających im świadomie zarządzać własną uwagą.
C) Wszystko, wszędzie, naraz? (Aleksander Pawlicki) Przeciążyć poznawczo to dostępny każdemu nauczycielowi prosty sposób na ostateczne zdruzgotanie kruchej uwagi uczniów. Sposób, po który sięgamy całkiem mimowolnie i nawet nie zauważając. Jak tego uniknąć i co robić, aby lekcja nie była doświadczeniem typu “wszystko, wszędzie, naraz”, ale raczej “coś, tu, teraz”? Plus: dlaczego tuńczyk w kawałkach jest lepszy niż rozdrobniony (jeśli ciągle jeszcze nie jesteś wege)?
POPULARNE ARTYKUŁY
