Koła Edukacji 2026 będą wyjątkowe, w tym roku obchodzimy bowiem 10-lecie Szkoły Edukacji. Nasza konferencja odbędzie się w nowym miejscu i będzie miała jeszcze większy zasięg. Jedno pozostaje jednak niezmienne: jak zwykle zapraszamy Was na praktyczne i pełne pomysłów warsztaty przedmiotowe oraz psychologiczno-wychowawcze. Konferencja Koła Edukacji 2026 odbędzie się 10 kwietnia.
Wejściówki zwykle rozchodzą bardzo szybko, jeśli więc chcecie być z nami, lepiej się pospieszcie!
10:15-11:00 – Rejestracja
11:00-11:45 – Wykład inauguracyjny: dr Joanna Frączek-Broda Różnice międzypokoleniowe w edukacji – jak przyswajamy wiedzę, widzimy, czytamy i odbieramy system edukacyjny i uczestników procesu nauczania?
11:45-12:00 – Przerwa kawowa
12:00-14:00 – 1. Sesja warsztatowa: warsztaty przedmiotowe
14:00-14:45 – Przerwa obiadowa
14:45-16:15 – 2. Sesja warsztatowa: warsztaty psychologiczno-wychowawcze
16:15 – ZAKOŃCZENIE
Doroczna konferencja Szkoły Edukacji to wydarzenie skierowane do nauczycielek/li, edukatorek/ów, a także studentek/ów, którzy chcieliby związać przyszłość z pracą dydaktyczną. Uwaga, w tym roku konferencja odbywa się w nowym miejscu: na wydziale psychologii UW (ul. Banacha 2 d, Kampus Ochota UW). Koszt udziału w wydarzeniu to 115 zł. Zapisy odbywają się za pośrednictwem naszego sklepu internetowego TUTAJ. Decyduje kolejność zgłoszeń!
Biologia: Od genu do cechy i z powrotem (prowadzący: Jan Goldstein)
Procesy transkrypcji i translacji są niezbędnym elementem nauki genetyki w szkole. Dla uczniów najczęściej jest to pokaźna porcja wkuwania trudnych terminów i abstrakcyjnych pojęć, a dla nauczycieli co najmniej parę godzin trudnych tematów do przeprowadzenia. Zapraszamy do wzięcia udziału w symulacji dla uczniów, która przyspieszy i ułatwi zrozumienie tych procesów, a kod genetyczny nie zostanie pomylony już z niczym innym.
Matematyka: Stawianie pytań – od tego zaczyna się odkrywanie i głębsze rozumienie matematyki? (prowadzący: Marcin Karpiński)
Podczas warsztatów pokażemy przykłady takiej organizacji pracy nad problemem matematycznym, która może skłonić uczniów do dociekania, stawiania hipotez i argumentowania.
Język polski: Czytanie świata, czyli jak pracować z reportażem, artykułem, tekstem użytkowym? (prowadząca: dr Kinga Białek)
Nie tylko wiersze i powieści kształtują sposób myślenia uczniów. Podczas warsztatu pokażemy, jak pracować z reportażem, artykułem czy tekstem użytkowym, by uczyć interpretacji, krytycznego myślenia i uważności na język.
Historia: Jak z każdego tekstu wyciągnąć najwięcej ile się da?(prowadzący: dr Jakub Lorenc)
Zapisy na warsztaty w 2 sesji będzą się odbywały przy rejestracji. O uczestnictwie decydować będzie kolejność zgłoszeń.
Warsztaty I: Co działa na moich lekcjach? Ewaluacja w praktyce (prowadząca: Beata Ordakowska-Szumska)
Podczas warsztatów poznasz praktyczne i sprawdzone techniki ewaluacji lekcji, które dostarczają nauczycielkom i nauczycielom rzetelnej informacji zwrotnej, a uczennicom i uczniom pomagają świadomie ocenić własne uczenie się. Zobaczysz, jak dzięki dobrze zaplanowanej ewaluacji wzmacniać refleksję metapoznawczą uczniów, zwiększać ich zaangażowanie oraz lepiej dostosowywać kolejne lekcje do realnych potrzeb klasy.
Warsztaty II: Jak uczyć dzieci i młodzież rozmawiania za sobą? (prowadząca: Grażyna Sekulska-Gładysz)
Warsztaty III: Szkoła po szpitalu – rola edukacji w powrocie do zdrowia (prowadzący: Tomasz Kuźmicz)
Jak wygląda nauczanie w szkole przyszpitalnej i czym różni się od edukacji masowej? Dlaczego moment powrotu do szkoły jest kluczowy dla dalszego funkcjonowania dziecka? Warsztaty łączą perspektywę edukacyjną i psychologiczną, wskazując, jak nauczyciele mogą wspierać adaptację ucznia po doświadczeniu długotrwałej choroby czy pobytu w szpitalu.
Warsztaty IV: Dyskusja akademicka w klasie – jak prowadzić rozmowy, które uczą myśleć
Jak sprawić, by uczniowie nie tylko odpowiadali na pytania nauczyciela, ale rozmawiali ze sobą – rzeczowo, z argumentami i z szacunkiem dla odmiennych perspektyw? Dyskusja akademicka (academic discussion) to ustrukturyzowana forma rozmowy w klasie, która rozwija myślenie krytyczne, umiejętność argumentacji i budowania wypowiedzi opartych na dowodach. Podczas warsztatów poznasz kluczowe różnice między klasyczną „pogadanką” a dyskusją akademicką i dowiesz się, dlaczego ta druga przynosi głębsze efekty uczenia się. Dowiesz się, jak budować w klasie kulturę rozmowy – bezpieczną, ale wymagającą intelektualnie.
POPULARNE ARTYKUŁY
