Nauczanie matematyki w Polsce – bezpłatny zdalny kurs dla ukraińskich nauczycieli

Szkoła Edukacji PAFW i UW zaprasza ukraińskich nauczycieli i nauczycielki matematyki przebywających w Polsce na bezpłatny zdalny kurs doskonalący “Nauczanie matematyki w Polsce”. Zajęcia rozpoczną się 19 kwietnia i potrwają do końca sierpnia. 

Kurs pomoże uczestnikom rozwinąć kompetencje w trzech dziedzinach:

–  język polski na lekcjach matematyki

– program nauczania matematyki w Polsce 

– praca wychowawczo-psychologiczna w polskiej szkole

Dla kogo jest kurs?

Bezpłatny kurs “Nauczanie matematyki w Polsce” kierujemy do ukraińskich nauczycielek i nauczycieli matematyki na poziomie szkoły podstawowej. Uczestnicy muszą się porozumiewać w języku polskim co najmniej na poziomie A2. 

Zapisy

Zapisy odbywają się przez formularz.. Kandydaci na kurs odbędą rozmowę online, która pozwoli nam zweryfikować poziom znajomości języka polskiego. O zakwalifikowaniu na kurs zdecyduje komisja Szkoły Edukacji. 

ZAPISY ZOSTAŁY ZAKOŃCZONE

Szczegóły kursu

Kurs “Nauczanie matematyki w Polsce” odbywa się online na platformie Google. Składa się z 144 godzin podzielonych na 28 spotkań. Będą się one odbywać w poniedziałki i wtorki w godz. 16:00-20:15. Językiem roboczym będzie język polski. 

Kurs będzie się składać z 3 modułów:

1. Kurs języka polskiego

Uczestnicy będą doskonalić kompetencje językowe, takie jak słuchanie, czytanie, mówienie i pisanie w sytuacjach związanych ze szkołą i uczeniem (się). Będą rozwijać między innymi: 

– umiejętność posługiwania się słownictwem związanym z nauczanym przedmiotem, językiem szkolnych poleceń oraz wychowaniem;

– sprawność komunikacyjną pozwalającą na swobodne porozumiewanie się z uczniami, rodzicami i współpracownikami w szkole;

– poprawność językową. 

2. Nauczanie matematyki w Polsce

Zajęcia będa prowadzone w formie warsztatów. W czasie zajęć pojawią się między innymi takie zagadnienia, jak:

– podobieństwa i różnice między ukraińskim i polskim podejściem do nauczania matematyki szkolnej i wynikające stąd konsekwencje dla sposobu nauczania wybranych działów i tematów;

– charakterystyczne cechy polskiego egzaminu z matematyki po 8. klasie;

– metody organizacji pracy na lekcjach matematyki, w tym metody pracy zespołowej, sposoby monitorowania i oceniania pracy uczniów;

– sposoby rozwijania umiejętności rozumowania, argumentacji oraz dostrzegania matematyki w otaczającym świecie.

3. Praca wychowawczo-psychologiczna w polskiej szkole

W trakcie spotkań uczestnicy poznają i wypróbują metody sprzyjające takiej organizacji pracy na lekcji, aby budować dobre relacje z uczniami i efektywnie się uczyć. W trakcie spotkań będziemy między innymi:

– ćwiczyć organizację podstawowych elementów lekcji oraz zarządzanie klasą (m.in. rozpoczynanie lekcji, wydawanie poleceń, reakcje na naruszenia dyscypliny)

– poznawać i próbować skuteczne metody i narzędzia pracy, które można przenieść wprost do pracy w klasie.